lunes, 29 de febrero de 2016
Nuestro vídeo
¡Saludos desde Diversitic!
Estos días nuestro equipo ha creado un pequeño vídeo empleando la versión gratuita de GoAnimate para promocionar nuestra revista, la cual elaboraremos en las próximas semanas.
El programa es muy fácil de usar y con gran variedad de personajes, si tenemos en cuenta que no es la versión de pago, por lo que os lo recomendamos.
¡ Esperamos que nuestro vídeo despierte vuestra curiosidad y que deseéis leer la revista Diversitic!
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domingo, 28 de febrero de 2016
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
¡Buenos días educadores!
Navegando por YouTube me he encontrado con este vídeo de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) donde explican cómo están trabajando con las TIC en las distintas áreas curriculares, con alumnos y alumnas de 4º de primaria. Sin duda, una forma muy interesante de conocer nuevas formas de educar en España, ligadas al uso de las nuevas tecnologías, así como desarrollar la motivación de los niños y niñas por el aprendizaje.
Navegando por YouTube me he encontrado con este vídeo de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) donde explican cómo están trabajando con las TIC en las distintas áreas curriculares, con alumnos y alumnas de 4º de primaria. Sin duda, una forma muy interesante de conocer nuevas formas de educar en España, ligadas al uso de las nuevas tecnologías, así como desarrollar la motivación de los niños y niñas por el aprendizaje.
viernes, 19 de febrero de 2016
Reflexión sobre la creación y diseño del póster digital.
¡Hola a todos/as!
Bienvenidos/as una vez más al blog de Diversitic. Hoy queremos compartir algo que ninguno de los miembros del equipo habíamos hecho antes: un póster digital. ¿Os acordáis del anterior análisis de recursos? Seguro que sí. Pues bien, hemos realizado el póster a partir de su contenido, de modo que os será mucho más fácil tener una visión global y acceder tanto a los análisis de los recursos como a los contenidos.
Para su realización empleamos Glogster , un programa muy fácil de usar, puesto que es muy intuitivo, pero al que vemos también posibles mejoras, como que pueda editar más de una persona a la vez o que haya más variedad de flechas, que se pueda cambiar su orientación o que se pueda acceder a los hipervínculos en el modo de vista previa.
Os invitamos a ver nuestro póster y a comentar qué os parece.
¡Esperamos que os guste!
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Reflexión sobre el análisis de recursos
¡Hola a todos/as!
Esta semana nuestro
grupo ha estado trabajando en el análisis de varios recursos que consideramos
interesantes para tratar nuestra temática de la diversidad cultural, acercando,
tanto al alumnado como a los/as profesionales educativos, las diferentes realidades
culturales existentes que pueden llegar a confluir en el aula.
Para encontrar dichos
recursos empleamos tanto webs institucionales como portales educativos, y
también hemos incluido el análisis de un videojuego y de dos software que
creemos que nos serán de gran utilidad en nuestro futuro proyecto de revista
digital.
Por otro lado, queremos
aprovechar esta entrada para comentar algunas dificultades que encontramos
durante la realización de la actividad. La principal dificultad ha sido
encontrar recursos que trataran nuestra temática, especialmente los dirigidos
al alumnado y, los dirigidos a los/as docentes, ofrecía muy poca variedad,
siendo en su mayor parte guías para la prevención o corrección de las
situaciones de xenofobia o exclusión social, además, su escasez es más notoria
en los portales educativos. Este problema es más notorio en el videojuego
escogido, que ni siquiera ha salido aún a la venta.
A rasgos generales
podemos decir que dichos recursos sensibilizan al alumnado sobre la diversidad
cultural, fomentando el respeto, la empatía y la curiosidad y valoración hacia
lo diferente.
A continuación os
facilitamos el acceso a los análisis completos:
Análisis de recursos de
webs institucionales:
Análisis de recursos de
portales educativos:
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lunes, 15 de febrero de 2016
El proyecto Te Cuento
¡Hola a todos/as!
Recientemente, navegando
por Internet para ponerme al día en las últimas iniciativas sobre educación
inclusiva, he encontrado en la web de Cuaderno
Intercultural una entrada sobre un proyecto precioso
llamado Te cuento. Dicho proyecto consta de tres cortos
realizados por niños y niñas de la República Dominicana, Guatemala y Honduras,
a raíz de unos talleres en los que aprendieron a realizar obras audiovisuales.
En los vídeos resultantes nos explican su entorno, cómo viven, reflexionan
sobra los derechos humanos, la solidaridad, la cooperación y su propia
identidad cultural.
Os animo a investigar un
poco más sobre esta interesante experiencia educativa y cultural en la web del
proyecto Te Cuento, donde también podréis ver todos los
vídeos realizados por el alumnado, ¡ aquí os dejo uno de ellos como aperitivo
!.
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domingo, 7 de febrero de 2016
Pablo: mi historia personal con las TIC
Mi
nombre es Pablo Chacón nací en el 94, en una época en la que las
nuevas tecnologías empezaban a popularizarse. En mi casa, gracias al
interés de mi padre por estas tecnologías, siempre he podido
disfrutar de casi todas las novedades. Mi primer contacto con algo
tecnológico de mi agrado fue la Super Nintendo, de ahí comienza una
larga historia y gusto por los videojuegos.
El
primer ordenador que recuerdo, obviamente, fue un ordenador de
sobremesa, conectado a la linea de teléfono. El cable cruzaba dos
habitaciones y como buen niño pequeño que era, siempre tropezaba
con él. Ese ordenador siempre estaba utilizado, por mi padre y mi
hermana, que tiene 6 años más que yo. Aunque ahora se han puesto
nuevamente de moda, recuerdo ver gifts y vídeos. Poco a poco toda
esta tecnología fue evolucionando, se cambió al cable dividido
Teléfono-internet, mayor velocidad de internet y con esto, y varios
años de evolución, las redes sociales, youtube, y otras opciones
demasiado novedosas para mi.
A
pesar de que siempre me han atraído las Nuevas tecnologías tardé
bastante en tener un móvil, facebook, u otras redes sociales. Con 14
años abrí mi primera red social, ese mismo año obtuve mi primer
teléfono móvil, que de aquella no tenían datos (mi primer móvil
con datos lo tuve en el 2012). Poco a poco obtuve mayor soltura en el
mundo digital. Con el descubrimiento de las cuentas de Youtube empecé
a realizar vídeos y empezar a subirlos a la red, esta afición dura
hasta el día de hoy, incluyendo un ciclo superior de realización
audiovisual. A raíz de esto, comencé a ver de otra manera las redes
sociales, como método publicitario. También realicé un curso
presencial certificado por Google de Marketing Digital.
En
el año 2015 tuve una página web hecha plenamente por mi, abierta
durante 5 meses ya que a pesar de que la idea era buena, no era
original, lo que llevó a que cerrara.
A
la hora de TIC empleadas a la educación el primer contacto fue en 4
de la ESO, trabajando en una asignatura llamada TIC en la que nos
enseñaron lo más básico, trabajar en el paquete office y algo de
creación web. En bachiller tenía un aula virtual en el que subían
trabajos y apuntes, pero que poco se utilizó. A día de hoy
empezamos una nueva etapa a la hora de las aplicaciones TIC en la
educación con ganas e ilusión.
Laura: mi historia personal con las TIC
¡Sed bienvenidos,
blogueros/as!
Me llamo Laura y mediante
este blog, en compañía de mis compañeros de grupo, comienzo una nueva
experiencia que tiene como protagonista a las TIC, y es por ello que voy a emplear
esta primera entrada para compartir con vosotros mi historia personal con
ellas.
A pesar de haber nacido a
finales de la década de los noventa, con el auge de las nuevas tecnologías, no
soy una “nativa digital”. Durante primaria los ordenadores fueron algo
desconocido para mi pero recuerdo perfectamente la revolución que supuso el
cambio al DVD en mi casa. Mi primer contacto con las TIC fue en secundaria,
cuando comencé a emplear el ordenador, y no porque quisiera, sino porque no
tenía más remedio, aunque poco a poco fui prefiriendo usar el ordenador para
realizar los trabajos que nos mandaban.
También, durante estos años, mis amigas y amigos comenzaron a tener sus primeros teléfonos móviles y a participar en redes sociales. Al principio no me llamaron la atención y no sentí mucho interés pero, conforme pasaban los meses, comencé a sentirme desplazada del grupo. Por otro lado, mis padres no veían necesidad en que tuviera móvil, y menos aún en que me hiciera cuentas en redes sociales, a las que tenían verdadero pánico por los casos adicción y de ciberacoso que llegaban a sus oídos. Como consecuencia, fui la última de mi clase en tener móvil y comenzar mi andadura en redes sociales como Tuenti, y esa experiencia marcó un antes y un después en mi relación con las TIC.
No soy una adicta a las
redes sociales, para ser sincera no me gustan especialmente, ahora mismo
solamente tengo una cuenta en Twitter e intento estar el menor tiempo posible
empleando Whatsapp, de hecho, prefiero la comunicación cara a cara y siento una
gran pasión por las antigüedades, lo que tal vez explique que siempre prefiera
el papel a la pantalla. Sea por esto o por mi tardía relación con las TIC
siempre he tenido dificultades en su manejo.
Por otro lado, a pesar de
que no me entusiasmen las TIC, reconozco su utilidad. Veo necesario conocerlas
mejor, puesto que hasta ahora nadie me ha educado en ellas y, como futura
maestra, debo aprender a transmitirles a los niños y niñas cómo beneficiarse de
ellas y a hacer un uso responsable, ya que son parte de nuestro día a día.
Desgraciadamente, pese a los continuos avances tecnológicos, en muchas aulas no
se educa en nuevas tecnologías y es algo que me he propuesto cambiar a partir
de mi formación.
¡Espero que mi experiencia
os haya resultado interesante y que volváis a visitar pronto nuestro blog!
Raquel: mi historia personal con las TIC
Mi
historia personal con las TIC comienza cuando mis padres me regalan mi primer
teléfono móvil con 12 años, hasta ese momento no conocía las llamadas nuevas
tecnologías de la información y comunicación, es decir, en toda mi trayectoria
académica no hubo ningún contacto con ordenadores en el colegio. Este hecho no
resulta tan descabellado si pensamos que los ciclos de Educación Primaria los
cursé durante la década de los 90.
A
principios del 2000 empieza a surgir una revolución digital en la que pude
vivir el cambio de los VHS a los DVD o, especialmente, la contratación del
primer servicio de conexión a Internet en casa. Recuerdo como era necesario
desconectar la línea telefónica para poder navegar por la red, una navegación
cara y lenta. Después llegaría la banda ancha y las tarifas planas, todo un
avance que me permitió disfrutar horas y horas de Internet sin tener que
preocupar a mis padres por la factura a final de mes. Podría decir que, a
partir de ese instante, inicié mi recorrido en las llamadas redes sociales con
la apertura de una cuenta en MSN Messenger. Recalco este momento porque lo
considero el punto de partida de todo lo que se ha ido creando hasta la
actualidad, para mi generación fue una nueva forma de comunicación instantánea
nunca antes conocida, una herramienta más recurrida si cabe que los propios
SMS.
Los
teléfonos móviles fueron evolucionando y por mis manos pasaron modelos cada vez
más actualizados, con nuevas opciones multimedia, pantalla a color hasta
finalmente poder acceder también a Internet con estos dispositivos a través de
las aplicaciones del propio terminal. Mencionaba anteriormente a las redes
sociales, en el año 2006 surgen varias opciones a las que también me uní: My
Space y Fotolog. Con esta última llegué incluso a conocer en primera persona el
mal uso que se le puede dar a un blog al ser empleado para calumniar o acosar a
otro usuario. No obstante la red es imparable, cada año aumentaba el número de
opciones a las que registrarse y parecía que no estar dentro de estos círculos
virtuales (Tuenti, Twitter, Facebook, etc.) te excluía automáticamente de
“estar al día” de lo que pasaba en el mundo.
En
definitiva, no me considero una adicta a las redes sociales, pero es innegable
que forman parte de mi vida desde hace muchos años. Han habido buenas y malas
experiencias, aunque el balance me parece positivo y espero poder seguir
disfrutando de ellas en el futuro, así como educar en su buen uso a las niñas y
niños que vayan a compartir aula conmigo.
¡Nuestro proyecto!
¡Saludos a
tod@s!
Como ya os
adelantamos en el post anterior, uno de los objetivos de este espacio es dar
visibilidad al que será nuestro proyecto de crear una revista escolar dirigida
al alumnado de Educación Primaria. Este boletín digital nace con la misión de
educar en valores a los más pequeños en materia de diversidad cultural.
Cada vez
son mayores las facilidades de movilidad en un mundo tan globalizado como el
nuestro, es por ello que nuestras aulas presentan una imagen cada vez más
plural, suponiendo un reto a la hora de sensibilizar y concienciar acerca de
esta realidad. De esta forma, queremos aportar con nuestra revista un punto de
apoyo en esta lucha por la inclusión de otras culturas dentro del marco
escolar.
En la
Revista Escolar Diversitic se podrá acceder a un calendario en el que queden
reflejadas las festividades de otras culturas y étnias, así como una sección de
noticias entorno a las diferentes problemáticas o avances en el mundo educativo
con respecto al tema de la diversidad. También queremos incluir un apartado
multimedia donde seleccionaremos y compartiremos vídeos de la red para mostrar
qué iniciativas o innovaciones se están llevando a cabo tanto en nuestro país
como en el extranjero en favor de la tolerancia y el respeto.
¡Estamos
deseando empezar y muy pronto tendréis noticias nuevas!
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Diversitic... ¿Quiénes somos?
¡Bienvenid@s a Diversitic!
Somos un grupo de estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Vigo (Laura, Pablo y Raquel) que empezamos nuestra andadura por este mundo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. A través de este blog pretendemos dar cobertura a nuestra nueva Revista Escolar Diversitic, proyecto dirigido a educar , concienciar y sensibilizar al alumnado sobre la importancia de la diversidad, especialmente la cultural, para así evitar casos de aislamiento social o violencia en las aulas.
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